问答问题是传统的大规模的主观问题，其特点是知识容量大，对问题的充分发挥能力的分析有很大的空间，因此，问答问题主要是检验"综合应用能力"，它不仅适用于大跨度的历史问题，而且适用于历史理论问题和涉及情感价值的问题的解释。

由于其知识的容量和分数较小，与大型的主观试题不同，这类试题的功能定位在"应用能力"的水平上，即解决问题的过程应反映知识的转移，需要采用各种问题分析方法。

它主要包括叙述性问题(或简要描述性问题)、评论性问题、比较性问题、综合性比较分析问题和实质性问答问题等。

回答问题和回答问题应注意以下几个方面：第一是审查问题。在问题的检查中，"回答项目"、"限制"、"中心项目"和"提示项目"是什么？还考查了每个小问题后的分数，如5分，如果考生已经知道4分，那么很可能还有第5分。其次，根据考试结果，即对题目的要求，从思想上，从书中找出相应的知识点。第三步是起草，草稿不需要写所有的答案，只需写几个要点，每一点用几个字概括一下，就可以指出。第四步是正式的回答。第五步是检查。检查的主要内容应该包括检查是否正确？(即，答案是否恰当)是否有任何错误或遗漏？有没有错词等？

，想时间有，题每且或人物、历史围绕现象证明史实标题史实史实史实:逻辑在，顺序，史实干，点，根据史实、有，史实可等，题有省略你到、提示有，有有按，历史，史实或有史实，说明，，中说明分史实史实有如分中评论的根据史实史实有有，评价历史有如每顺序史实有，、，，可、、有要求有事件史实知识。运用论证分析异同类比对比运用对历史或现象法比较分析观点，得出通过历史事件进行法正确的现象之间或历史异同对或辩证唯物史观分析，历史比较事件的一些答案

问答问题的类型：

(I)叙事问答。这是最基本的问答类型，它主要形成对教科书中重要知识的完整记忆，对重要历史事件的准确记忆和理解等，形成了关于这一事件的知识体系。在回答问题时，你可以根据教材完全抄录，注意清晰的组织、准确的文本、接近问题的意义、严格的逻辑。

(2)总结问题和回答问题。正是从类似的历史事实中多次或多次出现，或者对时空中分散的历史现象进行选择和提炼，形成一种集中的、普遍的认识和观点。主要考察学生对历史阶段的特点、基本线索和发展过程的总结、概括、再现和认识能力。在解决这一问题时，应从宏观上把握历史发展的线索和特点，突破和整理教材叙述，形成更深层次的知识体系，把握事件的性质、事件时间的限制，明确几组连续问题的组织、分割和基本知识。

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